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Me encanta tu propuesta de Situación de Aprendizaje. La verdad es que se me ocurren algunas ideas, pero me resulta difícil desglosar todos los elementos que forman parte de la situación de aprendizaje. Estoy en ello, me está ayudando el curso.
La unidad didáctica se centra en la adquisición de contenidos mientras que la situación de aprendizaje pone el foco en el desarrollo de competencias necesarias para lograr superar un reto. La manera de evaluar una unidad didáctica es a través de pruebas con las que el alumnado demuestra si sabe o no los contenidos sin necesidad de demostrar con qué competencias cuenta. La evaluación de la situación de aprendizaje se lleva a cabo en el proceso, no tiene en cuenta solo el producto final porque es una evaluación competencial.
Por un lado, un ejemplo de unidad didáctica sería aprender los partitivos, el vocabulario de los alimentos, la conjugación de los verbos para llevar a cabo un diálogo en un restaurante. Por otro lado, un ejemplo de situación de aprendizaje sería crear un menú saludable para el comedor escolar con el fin de concienciar al alumnado de la importancia de comer de manera saludable.Son retos que se pueden resolver dentro de la comunidad educativa y que pueden ayudar a resolver un problema del centro o de la sociedad siempre que sean experiencias cercanas al alumnado y con los que aprenden a desenvolverse en el mundo actual.
ÁREA: Francés
CURSO: ESO
PROBLEMA: En mi centro se celebra el día de la danza y cada departamento tiene que hacer una aportación a las actividades programadas para esa jornada.
PRODUCTO FINAL: aprender un baile típico francés, de alguna región de Francia o de un país francófono y enseñarlo a otros alumnos en uno de los talleres que se proponen para ese día.
