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La principal limitación con la que me encuentro es el aspecto económico, ya que muchas veces el centro no está dispuesto a invertir en determinados juegos o el presupuesto ya se ha cerrado, o simplemente no se dispone de dinero, por lo que en numerosas ocasiones somos los docentes los que gastamos de nuestro dinero para comprarlos.
Otra limitación con la que me encuentro con el alumnado de infantil es la frustración.
Por último, en ocasiones pienso que el juego que llevo al aula es un bombazo y después no les gusta o no causa la emoción que yo esperaba.Por desgracia, no puedo recomendar ningún juego, ya que no doy clases en secundaria y bachillerato y cuando estuve estudiando no nos ofrecieron ninguno. ¡Qué lastima! Siento que de haberlos jugado me hubiesen gustado mucho más las clases y habría aprendido más.
Disculpa, pero yo tampoco he entendido cuál es la actividad que tenemos que hacer, ya que no he visto cuáles eran los números.
A mí me gustan mucho los juegos de la marca Djeco. Creo que tienen grandes posibilidades de juego, tanto para los más pequeños como para los adultos. Mecánicas sencillas, pero divertidas y juegos muy entretenidos.
Juego: Objetivo principal la diversión, es libre y voluntario. No hay contenido didáctico.
ABJ: Juego, pero con intencionalidad didáctica, en un breve periodo de tiempo.
Gamificación: Utiliza los elementos del juego, con un hilo conductor común, a largo plazo.Al igual que muchas de mis compañeras, siento que tanto los componentes como la mecánica son muy evidentes y se tienen muy en cuenta a la hora de seleccionar o de explicar un juego. Sin embargo, creo que no somos muy conscientes de las dinámicas que se vayan a poder generar en cada uno de los alumnos/as.
.¡Hola! Me llamo Itxaso y actualmente soy profesora de Educación Infantil. El último juego al que he jugado ha sido el Party con mis amigos y, en clase, al ¿Quién soy?.
