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Reto del S.XXI. Desarrollar hábitos de vida saludable.
Problema. Hemos visto en la clase de primero que algunos niños lleven galletas y chocolate para albergar casi todos los días.
Producto final.
Una infografía con un menú saludable para poder enviar los pares, centrado sobre todo en los bereneres.
Taller de cocina de berenjena saludable y vídeo posterior para colgar en nuestra página de ClassDojo para que los pares puedan ver las recetas saludables de berenjenas.
Finalidad. Promover una dieta saludable basada en el consumo de fruta y verduras entre los más pequeños.Los alumnos enviaran una infografía a sus padres con Consejos para una alimentación saludable y otros hábitos de vida saludable. También crearán unos vídeos de recetas de merienda saludable que se compartirán en redes sociales.
Nuestro festival de música de Marenostrum Fuengirola recoge a numerosos artistas tanto nacionales como internacionales. Por tanto, necesitamos una biodata de todos nuestros artistas que van a aparecer en el folleto final de nuestro viaje. Estaos artistas son Pablo Alborán, Robbie Williams, Morat y Manuel Carrasco. Asimismo, el reto será: conseguir el alojamiento requerido para poder hacer noche antes del festival. Los hoteles serán en Málaga Capital, ya que esta será una de las candidatas para albergar la Exposicion Internacional en 2027.Por otro lado, el producto final de esta situación de aprendizaje será: llevar a las personas en autobús o tren hasta Fuengirola por el hecho de reducir gastos de combustión, cuidar el medio ambiente, promover el transporte público y hospedarse en la capital para fomentar la economía de la ciudad de Málaga.Así como recorgerlas a la salida del festival. Esta situación de aprendizaje la pueden hacer alumnos de 3º E.S.O y 1º Bachillerato ya qué el acompañamiento del docente estará incluido. En esta situación de aprendizaje hay muchas areas que se tocan: la competencia lingüística en inglés y español, la competencia digital, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor SIE, Competencias sociales y cívicas CSC, Aprender a aprender CPAA.
Trabajaremos sobre una SdA enfocada a una situación de actualidad “las colas del hambre” para reflexionar sobre los estilos de pobreza actual en nuestra región y cómo ayudar a tener un consumo responsable en nuestros hogares. Lo haremos de manera interdisciplinar para desarrollar diferentes competencias.
La situación de aprendizaje (Champion League 2023) está pensada para un grupo de 1º ESO, asignatura de inglés. Los alumnos en grupos de 4 van a diseñar un folleto para anunciar la liga de fútbol que se realizará en el instituto. En ese folleto diseñado con la ayuda de Canva, tendrán que poner cuales son las normas, los días de inscripción, cuándo empezará la liga y el premio para el equipo ganador. Luego, ese folleto se le entregará al director/a y elegirá el más original. Por lo tanto, los estudiantes tomarán conciencia de la importancia de hábitos saludables, el respeto a los demás, la iniciativa y la creatividad. Además, los alumnos ya habrán visto previamente todo lo necesario para desarrollar la situación de aprendizaje: vocabulario relacionado con el deporte, modal verbs. Finalmente, la interdisciplinariedad con otras asignaturas como educación física, plástica y las TICs estará presente.
Nuestro equipo de fútbol de la ciudad está desarrollando una gran temporada y queremos hacerle un homenaje creando una presentación digital (que remitiremos al presidente junto con una carta) con un timeline de la historia del club, la descripción de las ciudades en las que el equipo ha logrado algún éxito…
Se trataría de fomentar el TIL (tratamiento integrado de lenguas) ente las tres lenguas de nuestro centro: las dos lenguas cooficiales y el inglés. Trabajar las modalidades textuales: la descripción de espacio y personas, la narración (timeline de la historia del club), la carta formal al presidente… Trabajar el objetivo 10 de las ODS “Reducción de las desigualdades” al trabajar el tema del fútbol femenino.mi SA estaría basada en el conocimiento de la historia de nuestro barrio, por lo que vamos a visitar tanto el hogar del pensionista de nuestro barrio cómo también la visita a la residencia de mayores, para hablar con ellos sobre los orígenes del barrio.
Mi situación de aprendizaje estará relacionada con las nuevas tecnologías y sus peligros. Para ello contaremos con la visita de una persona del ayuntamiento y la policia local que explicarán en la hora de tutoría con los peligros y el buen uso de las nuevas tecnologías.
La situación de aprendizaje que ya puse en marcha en cursos anteriores, a nivel de Tercer Ciclo de Primaria, sin denominarla situación de aprendizaje es la visita a una pizzería real, a partir de una reinauguración y su folleto publicitario. En éste aparecen los precios de los distintos menús y se trabajan a través de una serie de posibilidades, a partir de distintos presupuestos. Así se trabajan las matemáticas. Además, con aparece el mobiliario del salón principal, se establece una conexión con el bloque de geometría. (Superficies, áreas, figuras geométricas y se plantean una serie de problemas que tendrán que resolver, incluidos un rediseño de los espacios).
Desde el área de Lengua se trabajan los procedimientos para pedir el menú, los saludos de entrada y las despedidas de las salidas, cómo quitar o añadir ingredientes, etc.
Desde el área de Naturales, elaboramos un menú saludable, semanal y se incluye, según la recomendación de la pirámide de alimentos, los que figuran en el folleto. Se analizan los ingredientes, su origen y se investiga sobre éstos.
Desde el área de Inglés y Francés, se traduce la carta.
Como producto final, procedemos a hacer una visita real a dicho establecimiento y ponemos en práctica lo aprendido, para concienciar y vivir la experiencia de cómo organizarse en grupo.
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