En el mundo de la educación es común escuchar que una situación de aprendizaje es una unidad didáctica nueva y esto es incorrecto. Es importante tener claro que una unidad didáctica es algo diferente a una situación de aprendizaje. En este post explicaremos las diferencias entre ambas y por qué es importante tenerlas en cuenta.
¿Qué es una unidad didáctica?
Por su parte, la unidad didáctica parte de la propia disciplina, es decir, de la materia en sí. Aquí, la unidad didáctica tiene como objetivo dar respuesta a un problema o a un ejercicio planteado en el tema, por lo que su enfoque es más teórico y enfocado en la materia en sí.
¿Qué es una situación de aprendizaje?
La situación de aprendizaje, por otro lado, parte de un contexto o de un interés que tiene el alumno. Lo que se intenta es dar respuesta a un problema real o simulado, que puede ser uno de los retos del siglo XXI. El objetivo es que los estudiantes adquieran competencias y habilidades para resolver problemas en un contexto real.
Diferencias entre ambas
La unidad didáctica está relacionada con competencias o no, mientras que la situación de aprendizaje siempre va a estar relacionada con competencias. La unidad didáctica se centra en la parte de la disciplina, es decir, en una materia en sí, en un área, mientras que la situación de aprendizaje es interdisciplinar.
La unidad didáctica no garantiza el uso de estrategias colaborativas, mientras que en la situación de aprendizaje es primordial el gran uso de estas estrategias, es decir, que se trabaje en grupos, en agrupamientos. La temporalización de la unidad didáctica puede ser siempre más o menos fija entre dos o tres semanas. Sin embargo, las unidades, las situaciones de aprendizaje tienen una temporalización bastante más variable.
Por último, la unidad didáctica es fácilmente evaluable a través de una prueba escrita u oral, mientras que una situación de aprendizaje, lo que se tiene que evaluar no es solo el producto final, sino todo el proceso hasta llegar a esa situación. Te lo dejamos en formato infografía por si lo prefieres:
En conclusión, es importante diferenciar entre una unidad didáctica y una situación de aprendizaje para poder diseñar estrategias educativas más efectivas y acordes a las necesidades de los estudiantes. Mientras que la unidad didáctica se enfoca en la materia, la situación de aprendizaje busca resolver problemas en un contexto real, y para ello es importante el uso de estrategias colaborativas y una evaluación que tenga en cuenta todo el proceso de aprendizaje. En el próximo post veremos los elementos que deben incluir una situación de aprendizaje para que sea efectiva. ¡Permanece alerta a nuestro blog!
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Elisa Isabel Q.
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Nieves T.
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